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《基础会计》课程思政示范课程优秀案例

日期:2024/09/12 点击数:


基础会计课程简介

    《基础会计》是大数据与会计专业、财务管理专业以及其他财经类专业教学入门课程和专业基础课程,具有较强的实践性特点。它以工业企业的会计核算业务为例,以借贷记账法为主线,全面系统地介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能,培养学生的会计专业能力、会计职业思维和道德,通过本课程的学习,让零基础的学生掌握基本的会计理念、财务会计的基本概念框架和主要会计报表的结构与关联关系,理解各类典型经济业务及事项的会计处理,能够分析主要经济业务对会计信息的影响。

1 学生比赛照片

本课程围绕会计的基本理论、基本方法和基本经济业务内容展开,分步讲解会计的涵义、对象、核算方法、基本前提、一般原则、会计要素和会计等式等基本理论,对会计科目的设置账户、借贷记账法、财产清查等基本方法进行重点阐述,对会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等实操训练内容结合企业实际业务进行扩展延伸。

课程中结合使用多媒体教学,利用视听媒体演示抽象的教学内容,教学示范清晰易懂,同时在教学过程中,将“爱国、诚信、守法、严谨细致、客观真实、保守秘密”等思政元素与教学内容有机融合,培养学生“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观,和严谨细致、精益求精的职业素养和操守。


“基础会计”课程思政教学团队介绍

团队是由教学经验丰富、专业会计知识扎实的专任教师组成,他们致力于为学生提供扎实、全面的会计基础理论教育,为后续深入学习会计专业课程及未来职业生涯打下坚实基础。团队秉承着“理论与实践并重,技能与素养同修”的教学理念,以培养学生成为具备扎实会计基础、良好职业道德和创新能力的未来会计人才为目标。

结合国内外先进会计教育理念,构建科学、系统的课程体系,覆盖会计基本原理、会计循环、会计要素、报表分析等核心内容,利用多媒体教学工具、在线学习平台及丰富的案例库,为学生提供多样化的学习资源,建立线上线下相结合的互动机制,鼓励学生提问、讨论,促进知识的交流与共享。课程团队是一支充满活力、专业且富有责任感的团队,他们用心教学,用爱育人,为学生的会计学习之路保驾护航。

团队成员2022年进行院级质量工程—《基础会计》课程思政示范课团队立项,2023年完成院级质量工程—《基础会计》课程思政示范课的建设,团队成员近三年指导多名学生参加技能大赛,并荣获自治区级奖项。


《基础会计》课程思政示范课程优秀案例

 

会计认知

授课课时

4课时

所属学科

基础会计

适用年级

高职会计专业一年级

授课信息


1.使用教材:《基础会计》(第九版)任延冬、景冬梅

大连理工大学出版社

2.教学内容:项目以任务一会计认知

3.教材处理:根据高职学生的特点,为了实现教学的连贯性、仿真性,使理论教学按照制造企业的资金流动流程来展开,拓展一些西方经济学知识。

教学目标分析:

知识目标:

了解会计的概念、会计的特点、会计的目的。

掌握会计的职能和会计信息质量要求。

能力目标:

能够掌握会计的定义、职能、性质和会计信息质量要去的相关内容,并完成课后练习。

素质目标:

通过会计历史的学习和对中国四大古桥的了解,厚植爱国主义情怀,坚定学好会计的决心

生的特征分析:

 

会计的概念、会计职能、会计信息质量要求

 

会计职能、会计信息质量要求

任务引领教学,讲授法

学生在自主思考和探索中建立对会计学习的兴趣。

学手段

与资源

课前通过雨课堂将项目组教师的《基础会计》线上精品课程推送给学生,让学生通过预习对本节课内容有基本认知,教师也可根据学生的课前问题对内容微调。在课堂教学中根据教学内容与实际操作的需要,采用视频、动画、实训模拟软件等教学手段,激发学生学习兴趣,拓展学习空间,强化练习,启迪学生思维。

雨课堂

模拟软件

微视频




教学过程:

一、新课导入10 分钟)

教师活动

学生活动

设计意图

(一)先向学生做自我介绍,并提出问题引发学生思考,激发学生兴趣。

导语:同学们,大家好,首先祝贺大家成为会计大家庭中的一员。大家都选择了会计专业,可你们了解会计的发展和历史吗?

(二)思政引入:

通过司马迁的《史记》中会稽与会计以及大禹治水的故事引出知识点的学习。


《史记》之《夏本纪》记载:禹会诸侯江南,计功而崩,因葬焉,命曰会稽。会稽者,会计也。

思政引入:中华民族的英雄大禹,付十三年心力成功治理水患,使中华儿女在神州大地上繁衍生存,被百姓拥戴为王。大禹为王后为公益事业最早建立了国家税赋制度,有了税赋制度便开始了会计、审计工作,即会稽工作。4000年前大禹在江南召开的诸侯大会,是中国历史乃至世界历史上第一次会计、审计工作大会。大禹在会后病故了,就地葬在了山上,诸侯们经过集体研究,将此山正式命名为会稽山,以表彰大禹开创会稽工作而对国家的贡献,彰示会计、审计工作在国家管理中的重要地位。





积极与老师互动,认真听讲并根据老师的启发积极回答问题。





















认真记录并尝试回答还知道有哪些和会计相关的历史典故。



拉近和学生间的距离,了解学生的情况让学生养成主动思考的习惯。






















让学生了解会计一词的起源并对会计工作产生敬畏心。









二、课堂讲授70分钟)

教师活动

学生活动

设计意图

(一)认识会计及其职能

1.会计的定义

会计是以货币作为主要计量单位,采取一定的程序和专门方法,对企业、行政事业单位的经济活动进行连续、系统、综合地核算和监督,并在此基础上对经济活动进行分析预测和控制,借以提高经济效益的管理活动。

2.会计的性质和目标

1)会计的产生及其发展

会计产生于经济管理的需要,并随着经济管理的发展不断地发展和完善。

第一阶段——古代会计阶段

从时间上看,一般是从会计的产生到复式记账的应用这样一段过程(在我国大约从旧石器时代的中、 晚期到封建社会末期)。

第二阶段——近代会计阶段

从时间上看,可以从1494年意大利数学家卢卡·帕乔利(Loca Pacioli)的著作《算术、几何及比例概要》的出版开始,至20世纪40年代末。

复式记账法是会计发展史第一个里程碑。

第三阶段——现代会计阶段

现代管理会计的出现,是近代会计发展成为现代会计的重要标志,是会计发展史第三个里程碑。

(2)会计目标

提高经济效益既是管理的目标,也是会计的目标。

3.会计的性质——会计本质上是一种经济管理活动。

4.会计信息的使用者

1会计信息的外部使用者

投资者债权人供应商

国家税务和工商部门以及其他相关部门、证券监管部门社会公众。

2会计信息的内部使用者

企业经营者

(二)会计的职能

1.会计职能的概念

会计职能:指会计在经济管理中所具有的功能或能够发挥的作用,即人们在经济管理中用会计干什么。它集中体现着会计的本质。会计职能按其发展变化,分为:基本职能和扩展职能。

2. 会计的基本职能会计的基本职能是指会计本身所具有的最基本的功能和作用。

《中华人民共和国会计法》确定的会计的基本职能是:核算(反映)和监督

(1)会计核算

会计核算主要是利用货币计量,综合反映各单位的经济活动情况,为经济管理提供可靠的会计信息。

会计核算不仅记录已发生的经济业务,还面向未来为各单位的经营决策和管理控制提供依据。

会计核算应具有完整性、连续性、综合性和系统性。

会计核算会随着物质条件的改善而进一步演化,逐步改变其表现方式。

(2)会计监督

也称会计控制职能,是指会计具有按照一定的目的和要求,利用会计核算所提供的经济信息,对企业和行政事业单位的经济活动进行控制,使之达到预期目标的功能。

例如:差旅费报销,既要核算,又要监督。

(3)拓展职能

会计的职能除了会计核算、会计监督这两大基本职能外,还包括:会计预测、会计决策、会计控制和会计分析。

(三) 明确会计核算基本前提和核算基础

1.会计核算基本前提:

2.会计核算的基础

1)权责发生制——制造业

亦称应收应付制,是按照权利和义务是否应该发生来确定收益和费用的归属期。

(2)收付实现制——行政事业单位

收付实现制亦称现收现付制或现金制,


是按照款项实际收到或付出的日期来确定收益和费用的归属期。

(四)明晰会计信息质量要求

 思政引入:以小学课本中学习过的赵州桥为例引出质量对品质的重要性。介绍过程中和学生分享古诗词中的优美词句。

赵州桥又名安济桥,建于隋朝(公元595年—605年),由杰出匠师李春设计建造。是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥, 在世界建筑史上占有极其重要的地位,被世人誉为“天下第一桥”。唐代中书令张嘉贞在《赵州大石桥铭》中说它“制造奇特,人不知其所以为”。

这座距今1400多年的古桥,是我国桥梁史上的一座丰碑,是入选世界纪录协会世界最早的敞肩石拱桥。在中国历史上也有很多文人为其提笔留墨。其中最具代表的包括:唐朝诗人王勃所书泉声喧后涧,虹影照前桥。明朝诗人李篙的百尺高虹横水面,一弯新月出云霄。以及宋朝诗人杜德源在《安济桥》一诗中所书:驾石飞梁尽一虹,苍龙惊蛰背磨空。坦途箭直千人过,驿使驰驱万国通。云吐月轮高拱北,雨添春色去朝东。休夸世俗遗仙迹,自古神丁役此工。赵州桥之所以能有这么高的历史地位,都要归功于当时的桥梁匠师李春以及整个建筑团队,他们严格按照质量标准,认真完成了桥梁的建设,这才有了今天让我们后人为之骄傲的赵州桥。

依次讲解会计信息质量的八个要求

1.可靠性(客观性)

实际发生的交易或事项为依据,保证会计信息真实可靠,内容完整。

2.相关性(有用性)

企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关。

 3.可理解性(明晰性)

企业提供的信息应当清晰明了,便于财务会计报告使用者理解和运用。

 4.可比性

 企业提供的会计信息应当具有可比性。

思政引入:还是以赵州桥为例,纵向比较,在我国历史上,并称中国四大古桥的有:广州广济桥、河北赵州桥、福建洛阳桥和北京卢沟桥。横向比较在世界历史上能够和赵州桥比肩的石桥也只有也门的沙哈拉之桥。

5.实质重于形式

企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告。

 6.重要性

 7.谨慎性(稳健性、保守性)

 8.及时性

归纳小结,巩固记忆

老师对本次课程涉及到的重点知识再次总结。


思考并回答自己理解的会计工作到底是什么?







认真听讲并做好学习笔记。








认真听讲并做好学习笔记。










思考为什么在近现代时期,作为四大文明古国的中国并没有在会计发展史上铸造里程碑的功绩?
















记住会计的本质是经济管理活动而不是简单的记账、做账、报账。



















认真听讲做好学习笔记。


一定要记住会计核算是会计工作的核心内容。




















认真听老师的讲解和分析并做好笔记。








能够根据老师的举例正确区分哪些属于权责发生制的记账方法,哪些是收付实现制。






能够和老师一起分享自己了解的赵州桥。


































和老师一起依次说出会计信息的八个要求是什么。




能够区分什么是伪造,什么说是变造,记住一定要按照实际发生经济业务为依据进行核算。








记住和赵州桥齐名的四大古桥的同时能够区分什么纵向可比和横向可比。


明确教学目标,让学生带着问题开始之后内容的学习。















通过会计发展史的学习,让学生在遗憾中铸牢为更强大祖国好好读书的决心。也许在我们不断的努力下,会计史上的第四个里程碑将由中国人缔造。












培养学生的发散思维,鼓励学生自主思考和学习。



















培养学生的会计思维,鼓励学生自主思考和学习。对知识接收快的学生进行相应的激励。
















通过会计监督的讲解让学生明白任何工作都要被合法监管的。














明白不同的组织机构有不同的管理办法。








通过故事分享,厚植爱国主义情怀,在不知不觉中培养学生对古诗词的热爱。






























明确会计信息对会计工作的重要性。















再次激发学生的民族自豪感。

、课堂小结并布置课后作业(10 分钟

教师活动

学生活动

设计意图

1. 和学生对本节课所有知识点进行回顾;

2. 对于即将开始学习的内容帮学生做好学习规划。

和老师一定回顾本次课程的全部内容,特别是知识的重难点。

巩固所学知识,加深学习印象。


课后练习题:

1.什么是会计? 2.会计的基本职能包括哪些?

3.会计核算方法包括哪些? 4.会计核算的基本前提有哪些?

5.会计信息质量要求包括哪些内容 6.如何理解权责发生制和收付实现制?

教学资源

序号

资源应用思路

资源的收集与制作

1

通过会计学习网站收集相关的业务信息和资源,例如中华会计网校和东奥会计在线。

中华会计网校:http://www.chinaacc.com

东奥会计在线:http://www.dongao.com

2

旅游与商务经济管理学院财税教研室资料库

学院自己建立的资料库,供教师和学生授课、练习使用。


教学评价

评价结构

1)教学考核包括课前、课中、课后三个阶段的考核;

2)教学考核内容覆盖知识点测评、技能评分、素养评分;

3)考核分为线上平台分数:雨课堂在线测试等;线下个人积分:含个人上课得分和小组综合得分。

评价标准

教学评价标准

评价内容

教学目标

总分值

分值

评价方式或标准

平台或依据

课前

课前测试

20

10

根据学生课前自学内容设置自测题

雨课堂

课前自学参与度

10

根据学堂在线的参与数据打分

学堂在线

课中

课堂参与度

70

10

根据雨课堂上的答题比率评分

学习通、雨课堂

知识点测评

25

根据重难点及易错点设置相应测试题

雨课堂

个人积分

15

根据个人作业完成情况打分

线下打分

小组评分

10

根据小组任务完成情况打分

线下打分

技能打分(创新加分)

10

根据课堂任务完成情况打分

线下打分

课后

课后测试

10

10

教师布置拓展测试,学生提交结果

雨课堂

教学效果

教学评价

1.本节课上课过程中,大部分学生能够积极与老师互动,尤其得到教师的肯定后学习积极性明显提高;

2.学生课后满意度较好,能够根据能力训练任务完成本次课程的教学任务,对正确筹资、诚信经营、及时偿债也有了清晰的认识。

3.大部分同学课后作业完成度较好,个别同学还需加强前期知识的理解和应用。


课后反思:

课后反思


1.大多数学生对于《基础会计》课程的学习是抱有极大热情的,一定要善于调动学生的学习积极性,尽可能多的去鼓励孩子;

2.采取讲练结合,联系实际”的方式,在边做边学中,加深学生的理解和记忆;

3.对于本次课程的重难点部分:会计的职能和会计信息质量要求相关内容的讲解,一定要讲的通俗易懂且有趣,让学生在初次学习中对会计课程产生浓烈兴趣,为后续内容的学习奠定基础。

4.对于个别学习吃力的学生需进行单独谈话,发现问题所在,对症下药。



视频:《会计认知》