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授课教师

季延

课程名称

纺纱技术

授课专业

现代纺织技术

任务名称

项目三  梳棉工序生产与工艺设计

任务1  认识梳棉工序

授课对象

高职

课时

2

授课地点

6250纺纱实训室

授课日期

学习平台

雨课堂

选用教材

“十四五”职业教育国家规划教材《现代棉纺技术》

教学资源

实训条件：纺纱真机实训设备、纺纱小样机、纱线物理性能检测设备；

软件资源：设备机构与工艺流程动画、视频，企业梳棉机运行及操作视频

二、学情分析

知识背景

学生为大一新生，均为民族学生，国语基本一般，对专业词汇理解有一定的难度，且刚接触专业课，专业知识教薄弱。通过本课程已学的学习情境，学生已经具备一定的知识基础，对操作岗位、质量控制岗位、工艺设计岗位有了一定的认知。

学习特点

有学习热情，但自主学习意识欠缺，动手能力较强，喜欢参与式的学习，并希望学习结果能够得到及时反馈。

认知结构

从项目一、项目二的学习中发现学生的专业理解力较差，在专业实践中仅仅进行了岗位认知实习，还没有深入真实岗位，岗位经验不足，解决实际问题的能力有待提高。对于实践操作抱有极大的兴趣，但团队协作意识不强，竞争意识较弱。

三、教学目标和内容

教学目标

知识目标

1.掌握梳棉工序的任务

2.了解梳棉机的发展历程

3.掌握梳棉工序的机构组成及工艺过程

4.掌握梳棉工序的作用原理

能力目标

1.能描述梳棉工序的工艺过程

2.会分析分梳、剥取作用

素质目标

1.培养学生的团结协作的能力

2.培养学生分析问题、解决问题的能力

3.培养学生的大国工匠精神、勇于创新的精神

教学重点与解决方法

教学重点

1.梳棉工序的任务

2.梳棉工序的机构及工艺过程

解决方法

通过设备运转动画、视频以及梳棉机真机解决梳棉工序的机构及工艺过程

教学难点与解决方法

教学难点

1.梳棉工序的机构及工艺过程

1.梳棉工序的作用原理

解决方法

通过设备运转动画、视频及纺纱真机解决梳棉工序的机构及工艺过程；作用原理动画解决梳棉工序的作用原理

四、教学策略

教学模式

线上线下混合式教学

教法学法

教法

任务驱动法、讲授法、讨论法、演示法

学法

小组协作法、练习法

教学设计

本次课为项目三梳棉工序生产与工艺设计中的任务1认识梳棉工序，2学时，以任务驱动开展线上线下混合式教学，将教学过程分解为课前准备，将梳棉课中导学，课后拓展提升三个过程，课前教师发布课件、预习题、包含课程思政元素的微课视频、企业设备运转视频、动画等教学资源，学生自学，初步构建知识体系；课中教师根据学生自学情况，结合课件、视频、动画、梳棉机真机对学生反映的重难点内容进行讲解，解答学生的疑惑，促使学生更好的掌握知识。课后学生通过绘制梳棉机工艺流程图及完成书面作业内化吸收知识；整个教学过程以学生为主，明确学生在教学活动中的主体地位，促进学生自主学习能力、血条沟通能力和创新能力的提升，从而提升教学效果。

教学环节

教师活动

学生活动

时间安排

课程思政育人

课前

1.发布任务及教学资料

2.根据学生预习情况调整教学策略

1.自学线上教学资料

2.完成课前自测

3.网上查阅我国第一台国产梳棉机的诞生

学生通过网上查阅我国第一台梳棉机的诞生，使学生初步建立专业自豪感。

课中

1.点评课前自测完成情况

2.回顾上节课内容

3.总结我国第一台国产梳棉机诞生蕴含的思政元素

4.发布问题

1.回顾测试问题

2.分组讲述我国第一台国产梳棉机的诞生

3.反思不足

4.讨论问题

回顾上节课，问题引出新课

5min

自主制备国内第一台梳棉机，结束不能自主生产的历史，学生从中获取只有不断自我提升，努力钻研业务，才能为我国纺织工业的发展做出贡献，学生提升专业意识和专业责任感。

1.发布问题，引导学生讨论

2.总结讲授梳棉机的任务

1.讨论问题

2.总结梳棉机的任务

5min

1.讲授国产梳棉机的发展

2.播放视频，讲述梅自强院士研发我国第一台高速梳棉机的事迹

1.观看视频

10min

梅自强和工作组成员为纺织行业留下了一系列科研成果，也留下献身行业的技术进步，忘我工作，不计报酬，勇于付出的科技攻关精神。

1.播放梳棉机工艺过程的动画，使学生有初步的认识

2.结合动画及图片讲授梳棉机机构及工艺过程

1.观看视频，记录梳棉机的机构组成及工艺过程

15min

1.结合动画分析针面作用

2.组织学生讨论针面作用的条件

1.观看动画

2.讨论总结针面作用的条件

10min

1.组织学生到实训室进行梳棉机机构及工艺过程认知实训

2.结合学生回顾过程中出现的问题，结合真机和小样机进行讲授

3.考核学生对机构组成及工艺流程的认知，并评价考核结果。

1.学生分组根据第一节课学习内容分小组回顾机构组成及工艺流程

2.学生参与考核，真机考核机构组成；小样机考核工艺流程

40min

严谨的工作态度

1.总结重难点

2.布置作业

1.根据考核结果归纳总结，查找自身不足

5min

课后

1.发布巩固拓展任务：绘制梳棉工序工艺流程图

2.线上答疑

1.课下拓展训练

2.完成课后作业

3.预习下次课内容

六、教学效果考核与评价

本次课为梳棉工序的认知，为之后学生梳棉机三大机构的作用原理、梳棉工艺设计的基础，在学习的过程中采用线上线下混合式教学，充分运用线上教学资源，线下实训条件开展教学，以学生为中心，引导学生掌握梳棉机的机构组成及工艺过程，达到预期效果。

针对学生本次课的学习效果，考评采取过程行考核，结合线上自学、线下课堂表现、实训考核情况及小组互评、学生自评综合评价学生的学习效果。

七、教学创新与反思

1.教学创新：充分以学生为中心，利用丰富的线上资源，课前通过任务发布引导学生自学。课中充分发挥学生的能动性，引导学生参与讨论、思考总结知识点；实训操作部分采用先让学生分组结合课堂学习自我训练，再教师补充训练，最后进行课堂现场考核的方式，充分调动学生的学习兴趣及学习专注力，有利于加深学生的记忆，并提升了学生的团结谢总意识。课后巩固拓展要求学生绘制梳棉工艺过程图，使梳棉机机构组成及工艺过程内化于心，达到学生预期效果。

2.教学反思：实训室没有多媒体设备，第一节课的学习无法在实训室完成，课前10分钟需要师生前往实训室完成第二节课的任务，浪费了课件10分钟的时间，也使视频、动画与真机、小样机无法同步使用，对学生学习效果有一定的影响。